为进一步规范全科医学教学管理，提升轮转科室带教质量，按照全科教研室年度教学督导安排，检查小组于2026年4月1日、2日、3日、10日，对17个轮转科室及社区卫生服务中心进行了第一季度教学督导检查。

一、督导覆盖范围广，检查内容全面

包括科室值班安排、省毕教平台入科、带教分配情况；学员在岗情况（要求备检科室学员全部在岗）；教学活动实施：入科教育、小讲课、病例讨论、教学查房、技能培训、出科考核方案等

二、督导评价结果

根据各督导专家组综合反馈7个科室良好、6个科室基本合格、5个科室不合格。

三、存在的主要问题

1.教学活动记录不够详细：入科教育内容缺少常见危急值、临床意义及处置；小讲课缺培训计划、目标不明确、教学方法单一；教学查房、病例讨论记录偏简单，缺少重点内容摘要、学员发言要点、总结点评等过程性资料。

2.教学互动与学员参与度不足：部分课堂仍以“老师讲、学员听”为主；提问、讨论、实操示教等互动环节较少；学员主动思考、主动发言不够。

3.全科医学特色体现不足：教学查房、病例讨论中，对全科诊疗思路、慢病管理、分级诊疗、预防保健等内容融合不够；未能充分体现全科“全人、全家、全程”的服务理念

4.日常考核与持续改进落实不到位：出科考核方案虽完整，但日常考核评价落实需加强；对教学中存在问题的整改、跟踪、反馈不够及时，缺少持续改进记录与效果评价。

四、整改要求与建议

1. 规范教学过程记录：完善入科教育、小讲课、教学查房、病例讨论等记录，做到内容详实、要点清晰、点评到位、签字齐全，确保教学过程可追溯、可核查。

2. 强化教学互动与实践教学：增加案例式、提问式、情景模拟式教学，提高学员参与度，注重动手能力、沟通能力、临床思维的综合培养。

3.突出全科医学教学特色：在教学查房、病例讨论中强化预防、保健、康复、健康教育、慢性病管理等全科理念，体现全科医学的核心价值。

五、整改时限与后续安排

各科室需根据当前存在问题，结合督导专家建议，在科内商讨整改措施并落实；对不合格的5个单位，教研室将在30天内重新组织督导检查；第一季度督导检查中发现的全部问题，将作为第二季度督导检查的重点内容。

全科教研室表示，将以本次督导为契机，推动全科教学从“有”向“优”转变，切实提升住院医师规范化培训及全科医生培养质量。